وزارة التربية تضبط إعداد أسئلة البكالوريا

وافت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة مصالحها الإقليمية والجهوية، فضلا عن أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي، بجملة من التوجيهات العامة والمواصفات الأساسية والقواعد الواجب مراعاتها من الناحيتين التنظيمية والتربوية في عملية تأطير إعداد اقتراحات مواضيع الامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا برسم الموسم الجاري.

وأكدت الوزارة الوصية على قطاع التربية الوطنية، في مذكرة ممهورة بتوقيع كاتبها العام الحسين قضاض، على الأهمية القصوى التي تكتسبها عملية إعداد اقتراحات مواضيع هذا الامتحان، وعلى رهان تحسين جودة هذه الاقتراحات وضبط آليات استثمارها بما يمكن من تلبية مطلب الرفع من مصداقية النتائج وما يترتب عنها من قرارات.

وأفادت الوزارة ذاتها بوجوب الحرص على أن تتسم المواضيع المقترحة بالجدة والراهنية، مع عدم إدراج أسئلة سبق أن قُدّمت في الامتحانات الموحدة خلال الدورات السابقة، فضلا عن ضمان سرية المواضيع المقترحة والحرص على ألا تتم معالجتها مع التلميذات والتلاميذ.

وحسب المصدر عينه، فإن الأساتذة المعنيين بعمليات الاقتراح مطالبون بـ”الحرص على الأمانة العلمية عند توظيف النصوص والوثائق والرسوم والمبيانات والصور؛ بتذييلها بالمصادر والمراجع الورقية أو الرقمية المعتمدة مع تحديد أرقام الصفحات، وإرفاق الموضوع بنسخة من السند الأصلي كلما أمكن ذلك”.

في هذا السياق، شددت الوزارة على ضرورة أن تراعي عملية إعداد الاقتراحات مواصفات عديدة؛ منها التدرج من حيث الصعوبة في وضع الأسئلة، وصياغتها بكامل الدقة والوضوح مع ترقيمها، فضلا عن الحرص على خلو الأسئلة من الأخطاء العلمية واللغوية، زيادة على ملاءمة المدة التي يتطلبها إنجاز الموضوع المقترح مع المدة الزمنية المخصصة للاختبار.

ولضمان أعلى درجات النجاعة في إنجاز هذه العملية المهمة، دعت الوزارة الوصية على قطاع التربية الوطنية مديرات ومديري الثانويات التأهيلية والأساتذة أعضاء الفرق المكلفة باقتراح مواضيع الامتحان الوطني الموحد إلى إيلائها “كل ما تستحقه من عناية واهتمام”، مع السهر على “تأطير إنجازها ومد الأساتذة بما يلزم من توجيهات”.